Что больше всего угрожает здоровью в Вашем городе, посёлке?
Анонсы
Квесты, праздники, встречи
Проекты
» 0+ Электронный каталог Онлайн-консультант
0+ Электронный каталог Онлайн-консультант
ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТАНТ
---------------------------------------------------------------------------------
Уважаемые посетители!
Ваши замечания и предложения можно
-
заполнить анкету в он-лайн режиме - онлайн-анкета
-
высказать на блоге НГОДБ http://ngodb.livejournal.com/1181.html
-
направить по электронной почте ngodb@sandy.ru
-
сообщить по телефону 8314379149 Татьяна Николаевна Петурк, зам. директора 8314379804 Татьяна Владимировна Пантюхова, зам. директора
Просим Вас заполнить анкету независимой оценки качества работы НГОДБ и прислать её на электронную почту ngodb@sandy.ru
---------------------------------------------------------------------------------
| Автор | Заглавие | Аннотация | Издательство | Год издания |
| Болл, У. | Математические эссе и развлечения | Классическая книга английского математика У.Болла, представляет собой уникальное собрание математических развлечений. | Мир | 1986 |
| Бачалдин, Б.Н. | Менеджмент в научно-методической работе | Данное практическое пособие написано в помощь библиотекарю с желанием, чтобы он на любом участке наилучшим образом распоряжался своим умением, временем и знаниями. | Рос. гос. б-ка | 1993 |
| Концепция маркетинга для публичных библиотек | Представленный в книге материал - результат теоретической работы по проекту "Разработка маркетинговой концепции для публичных библиотек", который был осуществлен Немецким библиотечным институтом с июля 1986 по март 1987 года. Некоторые мероприятия уже опробированы в немецких библиотеках. | Б. и. | 1993 | |
| Зильберберг, Н. И. | Урок математики | Автор показывает, как можно сделать урок интересным и ученику и учителю, включить их в совместное творчество. В книге описана методика подготовки уроков различных видов: уроков-лекций, уроков по решению ключевых задач, уроков-консультаций и т.д. | Просвещение : Учеб. лит. | 1996 |
| Риторика | Курс риторики построен на основе традиционных разделов теории ораторского искусства, восходящей к опыту Древней Греции, Рима, Европы XVI-XIX вв. Значительную часть книги составляет неориторика XX в. | Academia | 1995 | |
| Новоторцева, Н.В. | Развитие речи детей | Книга включает 8 глав,разнообразных по содержанию и формам работы по развитию речи дошкольников и младших школьников.Материал подобран с учетом большого интереса детей к игре. | Акад. развития | 1997 |
| Каменская, Л. Я. | Школьное сочинение по литературе | Вопрос о том как писать школьное сочинение по литературе волнует в равной степени учителей и учеников. Свое понимание школьного сочинения, свое представление об этом самом массовом жанре литературного творчества излагает опытный московский учитель Л. Я. Каменская. Здесь и анализ "медальных" сочинений и примеры неудачных работ с анализом причин неудач, и методика подготовки к сочинениям по различной литературоведческой тематике. | Просвещение | 1994 |
| Новикова, Т.Л. | Изобразительное искусство в раннем творчестве Александра Блока | Книга посвящена изучению творчества великого русского поэта-символиста Александра Блока,анализу его стихов,написанных под воздействием картин художников В.М.Васнецова,М.В.Нестерова,М.А.Врубеля и английских художников-прерафаэлитов. | Изд-во Моск.ун-та | 1993 |
| Федоров, А.И. | А.С.Пушкин - преобразователь русского литературного языка | Книга посвящена изучению стиля художественных произведений А.С.Пушкина за 20 лет его творчества.Она написана на основе сопоставительного анализа структуры текстов Пушкина,относящихся к разным жанрам литературы,в их хронологической последовательности в сравнении со стилем поэтов-современников А.С.Пушкина и его предшественников.Стилистический анализ произведений дает возможность глубже понять их замысел,показать роль Пушкина в формировании русского литературного языка на национальной основе. | Наука | 1993 |
| Сидоренков, В.А. | Углубленное изучение русского языка | В книге дается теоретический и практический материал для уроков русского языка в 5-9 классах, вызывающий интерес учащихся, радость в процессе постановки и решения учебных задач, удовольствие от полученного результата. Приемы, описанные автором, позволяют глубоко понять предмет, научиться решать лингвистические задачи, создавать собственные тексты. Раскрыта методика индивидуального подхода, работы в парах и т.д. | Просвещение | 1996 |
Вы можете посмотреть результаты.